Slu\u017ebene novine Kantona Sarajevo, broj 40\/16<\/p>\n
Na osnovu \u010dlana 66. stav (2) Zakona o organizaciji organa uprave u Federaciji Bosne i Hercegovine (\u201cSlu\u017ebene novine Federacije BiH\u201d, br. 35\/05), \u010dlana 54. stav (9) Zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju (\u201cSlu\u017ebene novine Kantona Sarajevo\u201d, br. 10\/04, 21\/06, 26\/08, 31\/11, 15\/13 i 1\/16) i \u010dlana 93. stav (9) Zakona o srednjem obrazovanju (\u201cSlu\u017ebene novine Kantona Sarajevo\u201d, br. 23\/10, 32\/10 i 1\/16), ministar za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo donosi<\/p>\n
PRAVILNIK\u00a0<\/strong>O PRA\u0106ENJU, VREDNOVANJU I OCJENJIVANJU U\u010cENIKA OSNOVNIH I SREDNJIH \u0160KOLA U KANTONU SARAJEVO<\/strong><\/p>\n \u010clan 1. (Predmet Pravilnika)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Ovim pravilnikom se propisuje na\u010din pra\u0107enja, vrednovanja i ocjenjivanja u\u010denika osnovnih i srednjih \u0161kola, na\u010dini provjeravanja njihovog znanja, vje\u0161tina, sposobnosti i primjene ste\u010denih znanja i okvirni kalendar pisanih provjera znanja.<\/p>\n (2) Ovim pravilnikom se defini\u0161u prava i du\u017enosti nastavnika, u\u010denika i njihovih roditelja, odnosno staratelja (u daljem tekstu: roditelja), i direktora u postupcima pra\u0107enja i ocjenjivanja u\u010denika tokom \u0161kolske godine.<\/p>\n (3) Izrazi koji se u ovom pravilniku koriste za osobe su zbog rodne ravnopravnosti u jednom rodu, i odnose se na \u017eenski i mu\u0161ki rod.<\/p>\n \u010clan 2. (Definicije pojmova)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Pra\u0107enje je kontinuirano uo\u010davanje i bilje\u017eenje zapa\u017eanja o nivou postignu\u0107a i ostvarivanju postavljenih zadataka koji su definisani Nastavnim planom i programom.<\/p>\n (2) Vrednovanje je kontinuirano i sistemati\u010dno prikupljanje podataka u procesu u\u010denja i postignu\u0107u nivoa kompetencija: znanjima, vje\u0161tinama, sposobnostima, samostalnosti i odgovornosti prema radu, u skladu s unaprijed definisanim i prihva\u0107enim na\u010dinima, postupcima i elementima, a ostvaruje se pra\u0107enjem, provjeravanjem i ocjenjivanjem.<\/p>\n (3) Ocjenjivanje je vrednovanje svih va\u017enih \u010dinjenica o u\u010deni\u010dkim postignu\u0107ima tokom pra\u0107enja i provjeravanja iz svakog nastavnog predmeta, a izra\u017eava se ocjenom u skladu sa Zakonom o osnovnom odgoju i obrazovanju i Zakonom o srednjem obrazovanju (u daljem tekstu: Zakoni).<\/p>\n (4) Eksterno ocjenjivanje u\u010denika vr\u0161i se na kraju devetog razreda osnovne \u0161kole i \u010detvrtog razreda srednje \u0161kole polaganjem Eksterne mature.<\/p>\n (5) Tehnike ocjenjivanja podrazumijevaju razli\u010dite postupke vrednovanja postignutih rezultata i usvojenog u\u010deni\u010dkog znanja. Mogu biti op\u0161te i specifi\u010dne. Op\u0161te se odnose na sve nastavne predmete i razrede, dok se specifi\u010dne odnose na one nastavne oblasti u kojima je pojedina tehnika primjenljiva kao \u0161to je modularna nastava ili sli\u010dno.<\/p>\n \u010clan 3. (Kriteriji ocjenjivanja)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Kriteriji vrednovanja postignu\u0107a u\u010denika proizlaze iz Nastavnog plana i programa, ishoda u\u010denja i ovog pravilnika.<\/p>\n (2) Kriterije ocjenjivanja odre\u0111enoga nastavnoga predmeta, te na\u010dine, skale i postupke vrednovanja izra\u0111uje stru\u010dni aktiv nastavnika odre\u0111enog nastavnog predmeta na podru\u010dju Kantona Sarajevo uz stru\u010dnu pomo\u0107 mati\u010dne visoko\u0161kolske ustanove\/fakulteta i saglasnost Ministarstva za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo (u daljem tekstu: Ministarstvo), u roku od 90 dana od dono\u0161enja ovog pravilnika.<\/p>\n (3) Stru\u010dni aktivi iz stava (2) ovog \u010dlana obavezni su jednom godi\u0161nje analizirati kriterije ocjenjivanja i Ministarstvu predlo\u017eiti mjere za njihovo unapre\u0111enje.<\/p>\n \u010clan 4. (Vrste ocjenjivanja)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Ocjenjivanje je opisno i broj\u010dano, a izra\u017eava se ocjenom u skladu sa Zakonima.<\/p>\n (2) Opisno ocjenjivanje se realizuje prema deskriptorima koje formuli\u0161e i donosi aktiv nastavnika u Kantonu Sarajevo uz saglasnost Ministarstva.<\/p>\n (3) Broj\u010dane ocjene su: odli\u010dan (5), vrlo dobar (4), dobar (3), dovoljan (2) i nedovoljan (1).<\/p>\n (4) U prvom razredu i prvom polugodi\u0161tu drugog razreda osnovne \u0161kole nastavnik prati u\u010denikova postignu\u0107a i ocjenjuje ga opisno prema deskriptorima.<\/p>\n (5) U\u010denici u paralelnim osnovnim \u0161kolama (npr. muzi\u010dka \u0161kola) mogu biti broj\u010dano ocijenjeni i u prvom razredu i prvom polugodi\u0161tu drugog razreda.<\/p>\n \u010clan 5. (Tehnike ocjenjivanja)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Tehnike ocjenjivanja se dijele na op\u0161te i specifi\u010dne.<\/p>\n (2) Op\u0161te tehnike ocjenjivanja su:<\/p>\n a) usmena provjera znanja u kojoj do izra\u017eaja dolazi sposobnost verbalnog izra\u017eavanja u\u010denika;<\/p>\n b) pisana provjera znanja vr\u0161i se iz predmeta za koje je to predvi\u0111eno nastavnim planom i programom. Kod ove vrste provjere usvojenog znanja u\u010denika, broj osvojenih bodova pretvara se u broj\u010dane ocjene po sljede\u0107oj skali:<\/p>\n \u2013 0 \u2013 40% nedovoljan (1);<\/p>\n \u2013 41 \u2013 55% dovoljan (2);<\/p>\n \u2013 56 \u2013 70% dobar (3);<\/p>\n \u2013 71 \u2013 85% vrlo dobar (4);<\/p>\n \u2013 86 \u2013 100% odli\u010dan (5).<\/p>\n c) ocjenjivanje kod grupnog rada u\u010denika koristi se da bi se ocijenila cijela grupa ili pojedinac. Ovakvom na\u010dinu ocjenjivanja treba da prethodi jasan zadatak i kriteriji ocjenjivanja unutar grupe;<\/p>\n d) ocjenjivanje projektnog zadatka koji rje\u0161ava u\u010denik ili grupa u\u010denika, a uvodi ih u istra\u017eivanje i pronala\u017eenje, te pisano ili verbalno izvje\u0161tavanje o ura\u0111enom;<\/p>\n e) ocjenjivanjem u\u010deni\u010dke sveske, u koju u\u010denik unosi bilje\u0161ke i vje\u017ebe iz odre\u0111enog predmeta, ocjenjuje se u\u010denikova marljivost, kreativnost, preglednost, odgovornost i postupnost;<\/p>\n f) ocjenjivanjem doma\u0107ih zada\u0107a ocjenjuje se u\u010denikova ta\u010dnost, odgovornost i trud;<\/p>\n g) ocjenjivanje prakti\u010dne nastave, u onim predmetima gdje je to predvi\u0111eno Nastavnim planom i programom, ocjenjuje se nivo teoretskog znanja potrebnog za provo\u0111enje tehni\u010dkih radnji, manuelne vje\u0161tine, sposobnost za individualni i timski rad.<\/p>\n (3) Specifi\u010dne tehnike ocjenjivanja iz \u010dlana 2. stav (5) su:<\/p>\n a) dnevnik rada predstavlja individualne bilje\u0161ke u kojem u\u010denici opisuju svoje iskustvo u\u010denja po modulima. Upotrebljava se za evidenciju prakti\u010dne nastave u\u010denika stru\u010dnih i tehni\u010dkih \u0161kola;<\/p>\n b) zadatkom se vr\u0161i provjera usvojenih znanja onoga \u0161to su u\u010denici stekli tokom nastave u \u0161koli sa onim \u0161to su oni sposobni uraditi bez pomo\u0107i nastavnika, doprinosi razvijanju mi\u0161ljenja, mogu\u0107nost provjeravanja i primjene znanja u samostalnom radu, objektivno pokazuje stepen samostalnosti u\u010denika, sa ciljem utvr\u0111ivanja;<\/p>\n \u2013 ta\u010dnosti,<\/p>\n \u2013 analiti\u010dkog pristupa (postupka),<\/p>\n \u2013 kreativnosti,<\/p>\n \u2013 po\u0161tovanja vremena izrade,<\/p>\n \u2013 urednosti i preglednosti,<\/p>\n \u2013 sposobnosti prezentacije<\/p>\n c) portfolio je zbirka koja sadr\u017ei radove koje je u\u010denik napravio u nekom modulu uz nastavnikov nadzor, a uklju\u010duje;<\/p>\n \u2013 dokumentaciju postignu\u0107a,<\/p>\n \u2013 samoevaluacije,<\/p>\n \u2013 procese izrade radova,<\/p>\n \u2013 analize iskustva u\u010denja.<\/p>\n Portfolio predstavlja primjere rada koji pokazuju napredak ili izostanak napretka u odre\u0111enim oblastima.<\/p>\n d) test prakti\u010dnih vje\u0161tina \u2013 ocjena iz ove tehnike je dokaz razumijevanja i sposobnosti demonstracije odre\u0111enih vje\u0161tina u\u010denika.<\/p>\n \u010clan 6. (Postignu\u0107a u\u010denika)\u00a0<\/strong><\/p>\n Aktivnosti u procesu vrednovanja u\u010denikovih postignu\u0107a i nivo usvojenosti pravila pona\u0161anja provode nastavnici, razrednici i stru\u010dni saradnici objektivno, transparentno, kontinuirano i javno, po\u0161tuju\u0107i u\u010denikovu li\u010dnost i daju\u0107i svakom u\u010deniku jednaku priliku.<\/p>\n \u010clan 7. (Vrednovanje u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama u razvoju)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Kod u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama u razvoju treba vrednovati i njegov odnos prema radu i postavljenim zadacima te odgojnim vrijednostima.<\/p>\n (2) Na\u010dine, postupke i kriterije vrednovanja u\u010denika s te\u0161ko\u0107ama u razvoju, koji savladavaju nastavne sadr\u017eaje po individualno-edukacionim i individualiziranim programima, uklju\u010duju\u0107i i vladanje, nastavnici trebaju prilagoditi mogu\u0107nostima i sposobnostima u\u010denika.<\/p>\n (3) Vrednovanje treba usmjeriti na poticanje u\u010denika na aktivno u\u010de\u0161\u0107e u nastavi i vannastavnim aktivnostima, razvijati njegovo samopouzdanje i osje\u0107aj napredovanja kako bi kvalitetno iskoristio o\u010duvane sposobnosti i razvio nove.<\/p>\n (4) Na\u010dini i postupci vrednovanja trebaju biti u skladu s preporukama stru\u010dnoga tima za pojedino podru\u010dje, primjereni stepenu i vrsti pote\u0161ko\u0107e, te jasni svim u\u010desnicima u procesu vrednovanja.<\/p>\n (5) Nivo razvijenosti postignu\u0107a u\u010denika treba provjeravati na\u010dinom u kojem se najbolje mo\u017ee izraziti.<\/p>\n (6) Ako u\u010denik ima izra\u017eene te\u0161ko\u0107e u glasovno-govornoj komunikaciji, omogu\u0107ava mu se pismena provjera, a ako u\u010denik ima izra\u017eene pote\u0161ko\u0107e u pisanom izra\u017eavanju, omogu\u0107ava mu se usmena provjera u dogovoru s odjeljenskim vije\u0107em.<\/p>\n (7) Elementi ocjenjivanja iz ovog \u010dlana \u0107e biti regulisani posebnim podzakonskim aktima.<\/p>\n <\/p>\n \u010clan 8. (U\u010denici koji posti\u017eu izuzetan uspjeh)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Na li\u010dni zahtjev odnosno zahtjev roditelja ili prijedlog odjeljenskog vije\u0107a, uz saglasnost roditelja, nastavni\u010dko vije\u0107e mo\u017ee donijeti odluku da u\u010denik koji posti\u017ee izuzetan uspjeh mo\u017ee u jednoj \u0161kolskoj godini zavr\u0161iti dva razreda.<\/p>\n (2) Pod pojmom izuzetan uspjeh smatra se kontinuiran uspjeh u\u010denika sa srednjom ocjenom 5,0 na kraju \u0161kolske godine i primjernim vladanjem.<\/p>\n (3) U\u010denik mo\u017ee u toku \u0161kolovanja samo jednom zavr\u0161iti dva razreda u jednoj \u0161kolskoj godini, odnosno samo jednom u osnovnom i jednom u srednjem nivou obrazovanja.<\/p>\n (4) U\u010denik koji postigne izuzetan uspjeh u zavr\u0161nom razredu osnovne \u0161kole ne mo\u017ee zavr\u0161iti dva razreda u jednoj \u0161kolskoj godini.<\/p>\n \u010clan 9. (Po\u010detno ili inicijalno provjeravanje)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Nastavnik na po\u010detku nastavne godine, s ciljem uvida u postignuti nivo postignu\u0107a u\u010denika u pojedinom razredu i nastavnom predmetu, mo\u017ee provesti i po\u010detno ili inicijalno provjeravanje. Svako inicijalno provjeravanje mora biti blagovremeno najavljeno u\u010denicima, a pisane inicijalne provjere se ne ubrajaju u broj planiranih pisanih provjera znanja iz \u010dlana 11. ovoga pravilnika.<\/p>\n (2) Rezultat inicijalne provjere ne ocjenjuje se, a slu\u017ei kao povratna informacija nastavniku, u\u010denicima i roditeljima o trenutno ste\u010denom znanju iz predmeta u kojem se vr\u0161i provjera.<\/p>\n \u010clan 10. (Usmeno provjeravanje)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Pod usmenim provjeravanjem podrazumijevaju se svi usmeni oblici provjere postignutog nivoa kompetencija u\u010denika (znanja, vje\u0161tina, sposobnosti, samostalnosti i odgovornosti prema radu) koji rezultiraju ocjenom.<\/p>\n (2) Usmeni oblici provjere provode se kontinuirano tokom cijele nastavne godine.<\/p>\n (3) Usmeno provjeravanje i ocjenjivanje u\u010denika mo\u017ee se provoditi na svakom nastavnom satu.<\/p>\n (4) Usmena provjera znanja, u pravilu, ne smije trajati kra\u0107e od 5 a du\u017ee od 15 minuta.<\/p>\n (5) U danu kada pi\u0161e pisanu provjeru, u\u010denik mo\u017ee biti usmeno provjeravan samo iz jednoga nastavnoga predmeta, odnosno iz dva nastavna predmeta ako taj dan nema pisanih provjera. Datum svake usmene provjere mora biti unesen u odjeljensku knjigu.<\/p>\n \u010clan 11. (Pisano provjeravanje)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Pod pisanim provjeravanjem podrazumijevaju se svi pisani oblici provjere koji rezultiraju ocjenom u\u010denikovog pisanog rada. One se, osim trajanjem, mogu razlikovati formom i obimom nastavnog sadr\u017eaja.<\/p>\n (2) Pisano provjeravanje vr\u0161i se poslije obra\u0111enih i uvje\u017ebanih nastavnih sadr\u017eaja, kontinuirano tokom cijele nastavne godine.<\/p>\n (3) Sadr\u017eaji pisane provjere moraju biti prilago\u0111eni vremenskom okviru pisane provjere.<\/p>\n (4) Ocjene pisanih provjera se, u pravilu, upisuju u odjeljensku knjigu.<\/p>\n (5) Nastavnik je du\u017ean upoznati u\u010denike s obimom, sadr\u017eajem, vremenskim okvirom i na\u010dinom provo\u0111enja pisane provjere.<\/p>\n (6) Nastavnik je du\u017ean upoznati u\u010denike prije pisane provjere o kriterijima, na\u010dinu, skali i postupku vrednovanja.<\/p>\n (7) Nastavnik je du\u017ean pisanu provjeru blagovremeno najaviti.<\/p>\n (8) U jednom danu u\u010denik mo\u017ee pisati samo jednu pisanu provjeru, a u jednoj sedmici najvi\u0161e dvije pisane provjere uklju\u010duju\u0107i kontrolne radove i testove.<\/p>\n (9) Raspored i dinamiku pisanja pisanih provjera nadgleda uprava \u0161kole.<\/p>\n (10) Ukoliko u odjeljenju na pisanoj provjeri znanja (zada\u0107e, kontrolni radovi, testovi) ne zadovolji 30% u\u010denika u osnovnoj \u0161koli, odnosno 50% u srednjoj \u0161koli, nastavnik je du\u017ean poni\u0161titi pisanu provjeru, ne upisivati ocjene u odjeljensku knjigu, utvrditi i otkloniti uzroke neuspjeha, o tome obavijestiti razrednika i pedagoga \u0161kole, ponoviti pisanu provjeru te nazna\u010diti u napomeni odjeljenske knjige da je pisani rad ponovljen. Na ovaj stav se ne odnosi stav (8) ovog \u010dlana.<\/p>\n (11) U slu\u010daju u\u010destalosti neuspjeha pisane provjere znanja, obavezno se trebaju poduzeti koraci predupre\u0111enja ponavljanja neuspjeha koji podrazumijevaju: analizu primjene svih elemenata pisane provjere, organizaciju dopunske nastave, razgovor pedagoga s u\u010denicima, roditeljima i nastavnikom, dokimolo\u0161ku doedukaciju nastavnika i eventualnu zamjenu nastavnika kod naredne pisane provjere znanja, a po odluci nastavni\u010dkog vije\u0107a.<\/p>\n \u010clan 12. (Okvirni kalendar pisanih provjera znanja)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Okvirni kalendar pisanih provjera znanja (u daljnjem tekstu: kalendar) je \u0161kolski dokument koji svaka \u0161kola izra\u0111uje za teku\u0107u \u0161kolsku godinu.<\/p>\n (2) \u0160kola do kraja tre\u0107e sedmice nastave u svakom polugodi\u0161tu objavljuje kalendar za sva razredna odjeljenja na oglasnoj plo\u010di ili web-stranicama \u0161kole.<\/p>\n (3) Kalendar se sastoji od popisa razrednih odjeljenja i kalendara nastavnih dana te upisanih planiranih pisanih provjera. Izra\u0111uje se prema operativnom nastavnom planu i programu i rasporedu sati pojedinih razrednih odjeljenja.<\/p>\n (4) U kalendar se upisuju i kratke pisane provjere.<\/p>\n (5) Nastavnik je du\u017ean i pored objavljenog kalendara najaviti svaku pisanu provjeru znanja najkasnije pet nastavnih dana prije provo\u0111enja.<\/p>\n (6) Izuzetno, kalendar se u srednjim stru\u010dnim \u0161kolama donosi i objavljuje za svaki naredni mjesec i to najkasnije 15 dana unaprijed.<\/p>\n (7) U izuzetnim situacijama mogu\u0107e je odgoditi planiranu pisanu provjeru ili odustati od pisanog provjeravanja koji je utvr\u0111en kalendarom. Nakon obrazlo\u017eenja i novog dogovora s u\u010denicima, odluku o tome donose predmetni nastavnik, pedagog i direktor \u0161kole.<\/p>\n (8) U\u010denik koji je bio odsutan sa \u010dasa na kojem je ra\u0111ena pisana provjera znanja koja je obavezna nastavnim planovima i programima, du\u017ean je pisanu provjeru raditi slijede\u0107i \u010das.<\/p>\n (9) Kalendar predla\u017eu nastavnici, a usvaja nastavni\u010dko vije\u0107e.<\/p>\n \u010clan 13. (Zaklju\u010dna ocjena iz nastavnog predmeta)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Zaklju\u010dna ocjena iz nastavnoga predmeta je izraz postignutog nivoa u\u010denikovih kompetencija u nastavnom predmetu i rezultat ukupnog procesa vrednovanja tokom nastavne godine, a izvodi se na osnovu elemenata vrednovanja.<\/p>\n (2) Nastavnici u skladu s \u010dlanom 3. stav (2) ovog pravilnika utvr\u0111uju elemente, na\u010dine i postupke u procesu zaklju\u010divanja ocjene.<\/p>\n (3) Zaklju\u010dna ocjena iz nastavnoga predmeta na kraju nastavne godine ne mora proizlaziti iz aritmeti\u010dke sredine upisanih ocjena, posebno ako je u\u010denik pokazao napredak u drugom polugodi\u0161tu.<\/p>\n (4) Zaklju\u010dna ocjena ne mo\u017ee biti manja od aritmeti\u010dke sredine.<\/p>\n (5) Kako bi bila izvedena zaklju\u010dna ocjena, u\u010denik mora biti ocijenjen sa najmanje dvije ocjene iz nastavnih predmeta u kojima se nastava realizuje u jednom \u010dasu sedmi\u010dno, odnosno sa najmanje tri ocjene iz nastavnih predmeta u kojima se nastava realizuje u dva ili vi\u0161e \u010dasova sedmi\u010dno.<\/p>\n (6) Ocjene iz predmeta u kojima su nastavnim planovima i programima predvi\u0111ene pisane provjere znanja dodaju se broju ocjena iz stava (5) ovog \u010dlana.<\/p>\n (7) U\u010deniku se iz nastavnog predmeta ne mo\u017ee izvesti zaklju\u010dna ocjena nedovoljan (1) zbog nediscipline.<\/p>\n (8) U\u010deniku se ne mo\u017ee izvesti zaklju\u010dna ocjena nedovoljan (1) na osnovu jedne nedovoljne ocjene.<\/p>\n (9) Zaklju\u010dnu ocjenu iz nastavnih predmeta utvr\u0111uje odjeljensko vije\u0107e na prijedlog predmetnog nastavnika.<\/p>\n (10) Zaklju\u010dnu ocjenu u razrednoj nastavi utvr\u0111uje nastavnik razredne nastave.<\/p>\n (11) U umjetni\u010dkim \u0161kolama u\u010denikovo znanje na redovnim godi\u0161njim ispitima ocjenjuje predmetni nastavnik koji je s njim radio tokom nastavne godine i ispitna komisija, a na popravnim, razrednim i drugim ispitima ocjenjuje ga ispitna komisija.<\/p>\n \u010clan 14. (Zaklju\u010dna ocjena iz nastavnog predmeta koji rade po modularnom programu)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) U\u010denik je pozitivno ocijenjen iz nastavnog predmeta ako su mu svi moduli ocijenjeni pozitivno.<\/p>\n (2) Zaklju\u010dna ocjena iz nastavnog predmeta u\u010deniku se utvr\u0111uje na osnovu prosjeka zaklju\u010denih pozitivnih ocjena iz modula.<\/p>\n (3) U toku nastavne, odnosno \u0161kolske godine, redovnim u\u010denicima se dva puta utvr\u0111uju zaklju\u010dne ocjene iz svih zavr\u0161enih modula i svih nastavnih predmeta i to:<\/p>\n a) na kraju prvog polugodi\u0161ta,<\/p>\n b) na kraju nastavne odnosno \u0161kolske godine.<\/p>\n (4) U\u010deniku se na polugodi\u0161tu utvr\u0111uje ocjena iz nastavnog predmeta na osnovu prosjeka ocjena samo onih modula koji su zavr\u0161eni.<\/p>\n (5) Zaklju\u010dna ocjena iz modula se utvr\u0111uje na osnovu procentualno iskazane va\u017enosti preporu\u010denih tehnika ocjenjivanja utvr\u0111enih nastavnim planom i programom.<\/p>\n (6) Ako nastavni predmet ima jedan modul, ocjena predmeta na polugodi\u0161tu se utvr\u0111uje na osnovu ostvarenih tehnika ocjenjivanja u tom modulu.<\/p>\n (7) Ako nastavni predmet ima neparan broj modula (tri ili vi\u0161e), zaklju\u010dna ocjena predmeta na polugodi\u0161tu se utvr\u0111uje na osnovu prosjeka pozitivnih ocjena prethodno zavr\u0161enih modula.<\/p>\n (8) Zaklju\u010dnu ocjenu iz nastavnih predmeta utvr\u0111uje odjeljensko vije\u0107e na prijedlog predmetnog nastavnika.<\/p>\n (9) Ako je u\u010denik ocijenjen ocjenom nedovoljan iz odre\u0111enog modula, nastavnik je obavezan da tokom trajanja narednih modula u okviru predmeta teku\u0107e \u0161kolske godine najmanje dva puta omogu\u0107i ocjenjivanje modula ocijenjenog nedovoljnom ocjenom, i to primjenom tehnike ocjenjivanja kojom je u\u010denik ocijenjen ili tehnikom ocjenjivanja koja ima najve\u0107u va\u017enost u modulu ocijenjenom nedovoljnom ocjenom.<\/p>\n (10) Nastavnik ne treba smanjivati kriterije ocjenjivanja odre\u0111ene u modulu, nego treba da tehniku ocjenjivanja prilagodi sposobnostima u\u010denika.<\/p>\n (11) Ako je u\u010denik pozitivno ocijenjen iz odre\u0111enog modula, a iska\u017ee \u017eelju da popravi ocjenu iz tog modula, nastavnik je obavezan da tokom trajanja narednih modula u okviru pred- meta teku\u0107e \u0161kolske godine omogu\u0107i ponovno ocjenjivanje tog modula, i to primjenom tehnike ocjenjivanja kojom je u\u010denik ocijenjen ili tehnikom ocjenjivanja koja ima najve\u0107u va\u017enost u modulu ocijenjenom nedovoljnom ocjenom.<\/p>\n (12) Za u\u010denike koji zaostaju u savladavanju nastavnog programa i imaju nedovoljnu ocjenu, organizuje se dopunska nastava, a vrijeme i na\u010din organizovanja dopunske nastave reguli\u0161e se pravilima \u0161kole, godi\u0161njim programom rada \u0161kole i odlukom nastavni\u010dkog vije\u0107a.<\/p>\n \u010clan 15. (Utvr\u0111ivanje op\u0107eg uspjeha u\u010denika)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Op\u0107i uspjeh u\u010denika utvr\u0111uje se najmanje za:<\/p>\n a) odli\u010dan uspjeh 4,50,<\/p>\n b) vrlo dobar uspjeh 3,50,<\/p>\n c) dobar uspjeh 2,50,<\/p>\n d) dovoljan uspjeh 2,00.<\/p>\n (2) Ako u\u010denik na kraju nastavne godine ima iz jednog ili dva nastavna predmeta nedovoljnu ocjenu, op\u0107i uspjeh je nedovoljan (1) bez obzira na prosje\u010dnu ocjenu, a u\u010denik se upu\u0107uje na popravni ispit.<\/p>\n (3) Ukoliko je u\u010denik iz jednog ili oba nastavna predmeta dobio zaklju\u010dnu ocjenu nedovoljan (1) na popravnom ispitu upu\u0107uje se da ponovi razred.<\/p>\n (4) Ukoliko u\u010denik na kraju nastavne godine ima iz tri i vi\u0161e nastavnih predmeta nedovoljnu ocjenu, op\u0107i uspjeh je nedovoljan bez obzira na prosje\u010dnu ocjenu, a u\u010denik se upu\u0107uje da ponovi razred.<\/p>\n (5) U\u010denik II i III razreda osnovne \u0161kole koji na kraju nastavne godine ima zaklju\u010denu jednu ili dvije ocjene nedovoljan (1) prevodi se u vi\u0161i razred, a ako ima vi\u0161e od dvije ocjene nedovoljan (1), ponavlja razred.<\/p>\n (6) U\u010denik od IV do IX razreda osnovne \u0161kole i svih razreda srednje \u0161kole koji na kraju nastavne godine ima zaklju\u010dene vi\u0161e od dvije ocjene nedovoljan (1) ponavlja razred.<\/p>\n (7) Ukoliko u\u010denik koji na kraju nastavne godine iz predmeta prakti\u010dna nastava ima ocjenu nedovoljan (1), upu\u0107uje se da ponovi razred.<\/p>\n \u010clan 16. (Status neocijenjenih u\u010denika)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Ako u\u010denik nije ocijenjen iz jednog ili vi\u0161e nastavnih predmeta na polugodi\u0161tu, iz opravdanih razloga (bolest, nezgoda i sl.), ne utvr\u0111uje mu se op\u0107i uspjeh i iskazuje se kao neocijenjen uz mogu\u0107nost nastavljanja obrazovanja u drugom polugodi\u0161tu.<\/p>\n (2) Ako je u\u010denik na kraju nastavne godine, iz opravdanih razloga koje utvr\u0111uje nastavni\u010dko vije\u0107e \u0161kole ostao neocijenjen iz pojedinih predmeta, upu\u0107uje se na polaganje predmetnog ispita iz predmeta iz kojih je neocijenjen, uz obavezu organizacije predmetnog ispita do kraja \u0161kolske godine.<\/p>\n (3) Ako je u\u010denik na kraju nastavne godine, iz opravdanih razloga koje utvr\u0111uje nastavni\u010dko vije\u0107e \u0161kole ostao neocijenjen iz svih predmeta, upu\u0107uje se na polaganje razrednog ispita, uz obavezu organizacije razrednog ispita do kraja \u0161kolske godine.<\/p>\n (4) Na\u010din organizacije, vremenske rokove i na\u010din provo\u0111enja naknadnog polaganja predmeta utvr\u0111uje nastavni\u010dko vije\u0107e \u0161kole u skladu sa Zakonima i podzakonskim aktima, a vode\u0107i ra\u010duna o najboljem interesu u\u010denika.<\/p>\n (5) Ako je u\u010denik iz neopravdanog razloga, kojeg utvr\u0111uje nastavni\u010dko vije\u0107e, ostao neocijenjen na kraju nastavne godine mo\u017ee se uputiti na ponavljanje razreda.<\/p>\n (6) Ovaj \u010dlan se ne odnosi na u\u010denike koji ima status perspektivnog sportiste.<\/p>\n \u010clan 17. (Ocjenjivanje vladanja)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Vladanje u\u010denika ocjenjuje se na osnovu njihovog odnosa prema radu, drugim u\u010denicima, nastavnicima i ostalim uposlenicima u \u0161koli, te prema \u0161kolskoj imovini i u van\u0161kolskim aktivnostima (ekskurzija, \u0161kola u prirodi, izleti, itd.).<\/p>\n (2) U\u010denici od I do III razreda osnovne \u0161kole ne ocjenjuju se iz vladanja, izuzev u\u010denika paralelne osnovne \u0161kole.<\/p>\n (3) Ocjene iz vladanja iskazuju se opisno i to: primjerno, vrlodobro, dobro, zadovoljava i lo\u0161e.<\/p>\n (4) Ukoliko se u\u010denik ne pridr\u017eava pravila, nastavnik mo\u017ee predlo\u017eiti odre\u0111enu pedago\u0161ku mjeru razredniku, odjeljen- skom vije\u0107u, direktoru ili nastavni\u010dkom vije\u0107u, koje mo\u017ee donijeti odluku o izricanju odgojno-disciplinske mjere u\u010deniku.<\/p>\n (5) Ukoliko u\u010denik nakon izre\u010dene pedago\u0161ke mjere popravi pona\u0161anje, na prijedlog razrednika mo\u017ee mu se popraviti ocjena iz vladanja.<\/p>\n (6) Ukoliko je u\u010denik neocijenjen prema \u010dlanu 16. ovog pravilnika, ne iskazuje mu se ni ocjena iz vladanja.<\/p>\n \u010clan 18. (Prava i obaveze direktora)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Direktor \u0161kole du\u017ean je informisati sve nastavnike i stru\u010dne saradnike o odredbama ovog pravilnika.<\/p>\n (2) Direktor i stru\u010dni saradnici \u0161kole du\u017eni su tokom \u0161kolske godine pratiti provo\u0111enje ovog pravilnika.<\/p>\n (3) Direktor je du\u017ean razmotriti svaku pisanu predstavku roditelja koja se odnosi na na\u010dine i postupke vrednovanja u\u010denika i pisano odgovoriti.<\/p>\n \u010clan 19. (Prava i obaveze razrednika)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Razrednik je du\u017ean na prvom roditeljskom sastanku informisati roditelje o odredbama ovog pravilnika, a u\u010denike na prvom \u010dasu odjeljenske zajednice.<\/p>\n (2) Razrednik je du\u017ean tokom nastavne godine odr\u017eati najmanje \u010detiri roditeljska sastanka na kojima daje pregled postignu\u0107a u prethodnom razdoblju, informira roditelje o aktivnostima u razrednom odjeljenju, te osigurava razmjenu informacija izme\u0111u roditelja i nastavnika, pedagoga, stru\u010dnog tima i direktora.<\/p>\n (3) Vrijeme roditeljskih sastanaka i individualnih informativnih razgovora planira i donosi razrednik uz dogovor s direk- torom, o \u010demu obavje\u0161tava roditelje u\u010denika.<\/p>\n (4) Razrednik je du\u017ean jednom sedmi\u010dno organizovati individu- alni informativni razgovor za roditelje na kojemu upoznaje roditelja o ocjenama njegovog djeteta, izostancima i vlada- nju, a o terminima informativnih razgovora razrednik upoz- naje u\u010denike, roditelje, direktora i pedagoga \u0161kole na po\u010detku \u0161kolske godine.<\/p>\n (5) Razrednik je du\u017ean na zahtjev roditelja dogovoriti informativni razgovor s predmetnim nastavnikom.<\/p>\n \u010clan 20. (Prava i obaveze nastavnika)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Stru\u010dni aktiv du\u017ean je uskladiti na\u010dine, postupke i elemente pra\u0107enja na nivou \u0161kole.<\/p>\n (2) Nastavnik svakog nastavnog predmeta na po\u010detku i tokom \u0161kolske godine du\u017ean je upoznati u\u010denike, a po potrebi razrednika te pedagoga, psihologa i stru\u010dnjaka edukacijsko \u2013 rehabilitacijskog profila (u daljnjem tekstu: stru\u010dni tim) s elementima ocjenjivanja, kao i na\u010dinima i postupcima vrednovanja.<\/p>\n (3) Nastavnik je obavezan redovno i uredno voditi pedago\u0161ku evidenciju i dokumentaciju, u skladu s postoje\u0107im aktima.<\/p>\n (4) Nastavnik ocjenjuje javno u razrednom odjeljenju, osim u iznimnim slu\u010dajevima (nastava u bolnici, u ku\u0107i).<\/p>\n (5) Nastavnik je obavezan svaku ocjenu javno saop\u0161titi, obrazlo\u017eiti u\u010deniku i upisati u u rubrike za ocjene u\u010denika u odjeljenskoj knjizi, bez ikakvih drugih oznaka.<\/p>\n (6) Ocijenjeni pisani rad, te druge vrste radova, nastavnik je du\u017ean dati u\u010deniku na uvid, a roditeljima na zahtjev i \u010duvati u \u0161koli do kraja \u0161kolske godine.<\/p>\n \u010clan 21. (Prava i obaveze u\u010denika)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) U\u010denik se na po\u010detku \u0161kolske godine na prvom nastavnom \u010dasu upoznaje s elementima ocjenjivanja, kao i na\u010dinima i postupcima vrednovanja za svaki nastavni predmet.<\/p>\n (2) U\u010denik je du\u017ean pridr\u017eavati se svih pravila u \u0161koli.<\/p>\n (3) U\u010denik ima pravo uvida u sve pismene radove.<\/p>\n (4) U\u010denika ima pravo da zna kriterije ocjenjivanja iz svakog nastavnog predmeta.<\/p>\n (5) U\u010denik ima pravo da mu svaka dobivena ocjena bude obrazlo\u017eena.<\/p>\n \u010clan 22. (Prava i obaveze roditelja)\u00a0<\/strong><\/p>\n (1) Roditelj ima pravo i obavezu da se upozna sa elementima ocjenjivanja, kao i na\u010dinima i postupcima vrednovanja za svaki nastavni predmet.<\/p>\n (2) O na\u010dinima i postupcima vrednovanja i ocjenjivanja roditelje informi\u0161e razrednik na roditeljskim sastancima i individualnim informativnim razgovorima, a po potrebi i predmetni nastavnik.<\/p>\n (3) Roditelj je du\u017ean redovno dolaziti na roditeljske sastanke i individualne informativne razgovore s razrednikom.<\/p>\n (4) Roditelj ima pravo uvida u pisane i druge radove i ocjene djeteta na organizovanim individualnim informativnim razgovorima s razrednikom ili predmetnim nastavnikom.<\/p>\n (5) Roditelj ima pravo od razrednika zatra\u017eiti i individualni informativni razgovor s predmetnim nastavnikom.<\/p>\n (6) Roditelj ima pravo pismeno izvijestiti direktora ako mu razrednik ili predmetni nastavnik odbija dati blagovremeno i potrebno obavje\u0161tenje o uspjehu njegovog djeteta.<\/p>\n (7) Roditelji imaju pravo na pisane predstavke (primjedbe, komentare i sugestije) o vrednovanju u\u010denika koje podnose direktoru.<\/p>\n (8) U posljednjoj sedmici prvog polugodi\u0161ta i posljednje dvije sedmice prije zavr\u0161etka nastavne godine ne organizuju se roditeljski sastanci i individualni informativni razgovori.<\/p>\n (9) Roditelj ima pravo da ulo\u017ei prigovor na zaklju\u010dnu ocjenu a prema Zakonima.<\/p>\n \u010clan 23. (Prestanak primjene prethodnog pravilnika)\u00a0<\/strong><\/p>\n Danom stupanja na snagu ovoga pravilnika, prestaje va\u017eiti Pravilnik o pra\u0107enju, vrednovanju i ocjenjivanju u\u010denika osnov- nih i srednjih \u0161kola Kantona Sarajevo, broj: 11-01-38-7832\/2002 od 03.04.2002. godine.<\/p>\n \u010clan 24. (Stupanje na snagu ovog pravilnika)\u00a0<\/strong><\/p>\n Ovaj pravilnik stupa na snagu danom objavljivanja u \u201cSlu\u017ebenim novinama Kantona Sarajevo\u201d.<\/p>\n Broj 11\/04-02-21208-3\/16 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Slu\u017ebene novine Kantona Sarajevo, broj 40\/16 Na osnovu \u010dlana 66. stav (2) Zakona o organizaciji organa uprave u Federaciji Bosne i Hercegovine (\u201cSlu\u017ebene novine Federacije BiH\u201d, br. 35\/05), \u010dlana 54. stav (9) Zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju (\u201cSlu\u017ebene novine Kantona Sarajevo\u201d, br. 10\/04, 21\/06, 26\/08, 31\/11, 15\/13 i 1\/16) i \u010dlana 93. stav (9)…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-159","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/159","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=159"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/159\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":160,"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/159\/revisions\/160"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=159"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=159"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/osramic.edu.ba\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=159"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n7. juna 2016. godine
\nSarajevo
\nMinistar
\nProf. dr.\u00a0Elvir Kazazovi\u0107<\/strong>, s. r.<\/p>\n